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小学数学教学与信息技术

2012/5/14 15:44:50 来源: 潘墩小学 作者:潘墩小学 录入:潘墩小学 访问:5846 次 被顶:4 次 字号:【
核心提示:小学数学教学与信息技术合肥市庐江县郭河镇潘墩小学 钱元龙 18256516767在信息时代的今天,把信息技术引入课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容。充分运用信息技术这一现代化的教学手段,为学生的主动参与提供了平台,使学生在课堂上生动活泼...

小学数学教学与信息技术

合肥市庐江县郭河镇潘墩小学   钱元龙  18256516767

在信息时代的今天,把信息技术引入课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容。充分运用信息技术这一现代化的教学手段,为学生的主动参与提供了平台,使学生在课堂上生动活泼地发展。借助信息技术所创设的广阔舞台,让学生有更独立的思维空间和合作学习的机会.运用现代信息技术创设情境,就能在多种感官的刺激下,深深的吸引学生的注意力,激发学生积极主动学习。

一、运用信息技术让生活走进课堂

教师在新授时,配以生动有趣的多媒体课件,激活了学生已有的生活经验,开启了学生的思维空间,激发了学生的探究欲望。让学生随之进行探究性学习和思考,师生们共同倾听并相互评价对新知识的认识和认识过程中的思考方法,帮助学生在头脑中主动构建所学新知识的模式及其思考方法,促使学生对新知识的认识逐步趋于完整,也符合学生的认知规律。如在教学“分数的基本性质”时,我结合教学内容利用多媒体课件展示了一个生动有趣的“分生日蛋糕”的故事:小明生日,请了邻居同学小军、小红一起来家里吃蛋糕,小明的妈妈拿出三块大小一样的蛋糕分给三个小朋友,妈妈先把一块蛋糕平均分成4块,分给小明1块,小明连忙说:“1块太少了,我要2块!”妈妈笑眯眯的又给了他其中的1块,分给小明2块;小军见小明的妈妈满足了小明的要求,抢着说:“我要3块!”于是,妈妈又把第二块蛋糕平均分成6块,分给小军3块,这时候小红不服气了,说我要4块,小明的妈妈便把第三块蛋糕平均分成了8块,给了小红4块。三个小朋友都认为小明的妈妈满足了他们的要求,高高兴兴吃起了蛋糕。故事的引入,引人入胜,并相机提出问题:哪个小朋友分得的蛋糕多些?从而揭示课题,生动形象的信息刺激着学生的感官,把学生带入了趣味性故事情境中,引发学生想象和思维,促进学生对知识进行重构和创造。让生活走进数学课堂,回归生活学数学既是让数学自身的魅力得到了充分的展现,又让学生积极主动地学到了富有真情实感的、能动的、有活力的知识。

二、利用信息技术创设问题情境,培养学生的创新意识。
     运用多媒体辅助教学,可以营造良好的学习氛围,引导学生多角度思考,寻求不同解法, 从而开发学生潜力,培养学生创新意识。例如:在教学“长方形周长公式”的推导过程中,应用多媒体教学软件。屏幕上出现“用几根4厘米长和6厘米长的小棒,才能搭成一个长方形?为什么?”先让学生思考周长的求法和算式,开拓思路。再用多媒体课件展示,随着屏幕的不断闪烁,展示了三种不同算式的活动过程:6+4+6+4=20(厘米),6×2+4×2=20(厘米),(6+4)× 2=20(厘米)。从中得出启示,归纳出长方形周长的计算公式。这样的启发,促进学生参与教学活动,加深对知识的理解和掌握,培养探索和创新精神,提高了教学效率。

三、利用信息技术创设情境,激发学生的学习兴趣

巧妙的开头,会使学生产生浓厚的兴趣,并怀着一种期待,迫切的心情渴望新课的到来。

如,我在讲“比较几分之一的大小时”,采用故事导入,生动形象的画面,配上优美动听的音乐,让学生很快进入学习情境。应用多媒体教学软件屏幕上出现了:孙悟空从西天取经回来,买了一个特别大的西瓜,驾起筋头云回到花果山,那些小猴子一见到孙悟空都高兴地围上来,争着要吃西瓜。孙悟空说:“今天,谁做对了我出的题目,我就奖励谁吃西瓜”。于是,孙悟空出示了下面的题目:看图说出图中的阴影部分分别占这个圆的几分之一。四个小猴子都答对了孙悟空出的题目。孙悟空高兴地说:“你们四个真聪明,现在我就把西瓜奖给你们吃,这样吧,你们分别吃这个西瓜的二分之一,四分之一,八分之一,十六分之一,剩下的留给我,怎么样啊?”这时,有三只小猴子把嘴巴噘得高高的,很不高兴。这时,老师停止了故事的播放,问:“同学们,为什么那三只小猴子把嘴巴噘得高高的呢?”(学生发表意见后)老师说:“同学们想弄清楚这个问题吗?(想)学习了今天这节课的知识,大家就知道了。”像这样,播放一段录像,倾听一段录音来引入课题,把一些枯燥而抽象的数学知识变为有趣而贴近儿童生活的故事情节,从而使他们始终在愉悦、和谐的课堂氛围中学习。极大地激发学生学习兴趣,唤醒学生有意注意,教学紧凑,过渡自然,使教学过程顺利进行,教学效果显著。

实践表明,应用信息技术辅助小学数学教学是一种高效率的现代化教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦,渴求上进的心理状态,它对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养起着重要作用。

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