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《第一次抱母亲》第二课时教学设计

2012/3/26 15:50:05 来源:  作者:乐庄小学 录入:乐庄小学 访问:6419 次 被顶:4 次 字号:【
核心提示:《第一次抱母亲》第二课时教学设计庐江县郭河镇乐庄小学 王平一.教学目标  1、知识目标  (1)正确,流利、有感情地朗读课文,感受母亲的伟大和无私。  (2)通过对课文具体语言文字的朗读、品悟、感受、体验、表达,体会母子间的深情。  2、能...

《第一次抱母亲》第二课时教学设计

 

 

庐江县郭河镇乐庄小学  王平

 

 

 

 

 一.教学目标

  1、知识目标

  (1)正确,流利、有感情地朗读课文,感受母亲的伟大和无私。

  (2)通过对课文具体语言文字的朗读、品悟、感受、体验、表达,体会母子间的深情。

  2、能力目标

  学生能通过写出对母亲想说的话来歌颂母亲。

  3、情感目标

  体会伟大的母爱,激发学生对母爱的报答。

 二.教学重难点

 通过文字朗读感悟,体会母爱的无私与伟大。

三.教学准备

  讲义,带花边的卡片。

四.课时安排:一课时

五.教学过程:       

(一)情境导入

   1、播放《烛光里的妈妈》

 同学们,你们听出这首歌是歌颂谁的吗?“妈妈”很好,这首歌是演唱的一首歌颂母亲的歌,叫做《烛光里的妈妈》。歌颂母亲是千百年以来传诵不衰的主题,今天我们继续学习这篇歌颂母亲的文章。     

(二)初读课文,整体感知

 1、学生自读课文,老师提出要求:拿起笔来,将你认为应该勾划的地方分别用各种符号勾划出来。

  2、老师提问

(1)你们感受到了什么?请用两个字来概括。(“母爱”……)

(2)这篇文章讲了一件什么事情?

 (如:按六要素来归纳。 时间:母亲生病后 地点:在医院里事情的  起因:“我”错以为母亲的体重不轻

 经过:从而体会到了母爱的伟大。最后为报答母恩,也想抱一次母亲睡觉 结果:母亲也被感动了。)

  (三)细读课文  

 1、指名读第一段

(1)当学生读到以下两句:

 我赶紧说:“妈,你别动,我来抱你!”

 护士在后面扶了我一把,责怪我说:“你使那么大劲干什么?”

 师马上予以即时性表扬:“赶紧”“责备”这两个词读得好,一起写(教师指导学生书写)

(2)指导读好第一句话

(3)“责怪”是什么意思?为什么不用“责备”?

 学生联系上下文回答:因为这里不是抱怨,而是埋怨的意思

(4)再指名读护士的这句话

(5)学生仍旧读不好,师及时范读:要不要老师读?师范读后再让学生读

 2、读中学习第二段

(1)当学生读到“我们长大后,可以干活了,但逢有重担时,母亲总是叫我们放下,让她来挑。”

 师问:会读书的同学能透过这个词读出更深层的意思吗?

(2)教师深情地用古诗文来赞颂母亲,并小结:

 母亲挑的不是一付重担,而是半边天啊!现在回想起来,你怎么看待“翻山越岭”的意思?(生联系课文内容和自己的生活实际深切谈了感受)

(3)相信你们用这样的方法去体会课文,会把课文读得更好。

 当你们读书的时候,眼前要浮现出妈妈带着孩子翻山越岭的情景,指名读(生读得很有感情,很有感染力)

   3、读中学习第三段

 (1)看黑板。教师板书一个“笑”字,并背诵课文中的句子问学生:你从母亲的表情和语言中,看出了什么?

 (2)生一:从母亲“笑了笑”的表情中,看到了母亲把几十年的辛劳看得很平常,很不在乎,所以母亲的胸怀很宽广。

   生二:从“哪个母亲不是这样过来的”这句话,我看出了母亲很爱自己的子女。因为我从这句话想到了我的妈妈,她平时有什么好吃的都给我吃, 但遇到很累的活却不让我干,比如我的书包很重,送我上学的路上总是帮我拎着,怕累着我,所以,课文里的母亲也是和我妈妈一样,是一位关心孩子,爱孩子好母亲。     

  (3)带着自己的感悟再读

  4、激趣学习第四、五段

(1)“就在这时,我突发奇想,……”谁来读课文中最感人的一段

(2)想一想,母亲的泪水是怎样的泪水?

(生答:幸福、欣慰、激动、开心,是甜的)

(3)师小结学生的答案

(4)教师板书第五段第一句话中的关键词:“无数次”,让学生比较:与课题中的“第一次”比较比较,你想说句什么话?

 (生答:母爱无私、母爱博大)           

(5)小结:知道老师最想用你们学朗过的一首什么诗句来抒发此刻的情感吗?

 (谁言寸草心,报得三春晖)

(6)学生再分段有感情的读课文   

  (四)拓展延伸,升华情感

  配乐讲述:

   一位年轻的母亲正在温馨的家里一边织着毛衣,一边用脚轻轻拨动着摇篮里年幼的孩子。 突然间地震发生了,母子一同坠入了废墟和黑暗中。万幸的是,母子俩都没有受伤。母亲把孩子紧紧抱在怀中,等待援救。 一天过去,两天过去了…… 孩子吃尽母亲双乳里最后两滴奶,哭声渐渐衰弱,再不获救,孩子将被渴死,饿死,先于母亲而去。 绝望中的母亲两手乱扒,企图从钢筋水泥中获取食物。她的手触到了织衣针,心中一阵狂喜:孩子有救了。 一周之后,母子俩终于重见天日。孩子安然无恙,母亲却永远闭上了眼睛。人们惊奇地发现,母亲每个手指上方都扎了一个小孔孩子正是靠吸吮母亲的血存活下来的。 这是个真实的故事,发生在当年唐山大地震中。是啊,这就是母爱,人世间最伟大最崇高的爱,这就是母亲,她无私地付出一切,却从未想过回报。也许,我们平时都疏忽了对母亲的问候和关心。现在,就请你把想说的话写在老师为你们准备好的心意卡上,孩子们让我们永远记住母亲对我们的爱。(学生动手书写,教师再次播放《烛光里的妈妈》)

 (五)课外作业:

     1.把心意卡轻轻放在妈妈的床头。

     2. 请同学们去抱一抱自己的母亲,说一说自己的心里话。

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