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《徐悲鸿励志学画》第二课时教学设计

2011/11/18 12:13:49 来源:  作者:乐庄小学 录入:乐庄小学 访问:6237 次 被顶:2 次 字号:【
核心提示:《徐悲鸿励志学画》第二课时教学设计设计者:郭河镇乐庄小学 王平教学目标:1. 认知目标:正确、流利有感情的朗读课文。2. 能力目标:通过对文中重点词句的理解,体会人物的思想情感。3. 情感目标:通过本文的学习,感受徐悲鸿的爱国之心,领悟他的...

《徐悲鸿励志学画》第二课时教学设计

设计者:郭河镇乐庄小学  王平

教学目标:

1.     认知目标:正确、流利有感情的朗读课文。

2.     能力目标:通过对文中重点词句的理解,体会人物的思想情感。

3.     情感目标:通过本文的学习,感受徐悲鸿的爱国之心,领悟他的          坚定志向。

教学重难点:

教育学生以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,矢志刻苦学习,长大为国争光。

教学过程:

一、         复习检查

指读生字词,默写词语。

 

二、         精读课文。

1、              精读第一段。(第1——3自然段)

(1) 指名读第一自然段。

读了这一段你知道了什么?

(2) 第二自然段中哪些词语说明外国人看不起中国人?

(“很不礼貌”、“冲着”、“别以为”、“成不了”等)

(3) 外国学生的话多么令人气愤,谁来读一读第三自然段?

(指导学生前半句用愤怒的语气读,后半句用坚定的语气读。读完后提问:你有什么感受?再指名有感情的朗读。)

(4) 引导学生联系上下文看看达仰先生对徐悲鸿的态度。

(通过“我知道达仰很看重你”体会那个学生对徐悲鸿才能的嫉妒,通过“就是……也……”体会那个学生对中国人的歧视和偏见)

(5) 齐读体会“激怒”的原因,“真正的中国人”指什么样的人?

(“激怒”这里是说徐悲鸿受那个外国学生的话的刺激而发怒,“真正的中国人”这里指又骨气的中国人。)

(6) 小结:徐悲鸿立志成才,要为中国人争气。

2、              精读第二段(第4——6自然段)

(1) 指名读课文第四自然段。

为什么要说他“更加”奋发努力?(联系第一段理解)

(2) 指导朗读第5、6自然段。

过渡:徐悲鸿是怎样奋发努力的?我们一起来看下文。

(3) 指导阅读第五自然段,边读边画出徐悲鸿奋发努力的词句。

(从“每逢节假日”、“常常”、“一整天”等体会徐悲鸿“不知疲倦”、“潜心”提高画技的刻苦精神。)

(4) 指导学生自由读第六自然段,思考:徐悲鸿是在什么样的条件下学习的?

(从“小阁楼”、“一杯白开水和两片面包”等体会徐悲鸿为了学画,宁愿过着十分清苦的生活,从而衬托他“奋发努力”。)

(5) 小结:徐悲鸿勤学苦练、励志学画的经过。

3、              精读课文第三段。(第7、8自然段)

(1) 指名朗读课文。

(2) 说说徐悲鸿取得了什么成绩,哪些词句体现他所取得的丰硕成果?

(“功夫不负有心人”、“轰动”、“优异”)

(3)“震惊”是什么意思?那个外国学生为什么震惊?从哪儿看出那个外国学生对中国人态度的转变?

(“鞠了一躬”、“承认”、“很有才能”、“错误”)

(4)指导朗读最后一自然段,读出郑重、钦佩的语气。

(5)小结:徐悲鸿以优异的成绩轰动了画界,改变了外国学生的偏见。

 

三、归纳中心思想

课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时,为回击外国学生的嘲笑,励志勤奋学画,以优异的成绩为中国人争光的故事,赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。

 

四、布置作业

1、结合课文内容说说你们对“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”的理解。

2、课下收集有关爱国、立志、勤奋的名言以及有关名人立志的故事。

 

 

 

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